上完數學課,

班導把我拉到一邊,
說下午有空來討論一下數學的教法......
她開始擔心進度了嗎!?
其實我也上得很心虛耶......
(我數學之爛曾被蟑螂說『血液妳以後要到哪教書?我絕對不會把小孩送過去的!』)
總之她詳細說了引導方式、還附送一本教學指引...
也許此次實習完我的數學程度可以獲得提升!?(←聽說這人是教一年級喔?)


下午第一節跑去旁聽傳說中很難搞的四年忠班,
真的很瘋......
要是沒有禁體罰的話我會想把他們全班打一遍...
同學對那班學生的形容是很"社會化",
不過社會化是指個人融入群體的過程吧?
我覺得若是把他們丟到社會群體應該會死得很慘......


接著是一年級教師群討論下禮拜社區教學的流程,
細節就不提,
爆點是我們班導突然拿出一隻手工製玩偶,
說在敦南誠品旁地攤買的,
還鼓勵我可以朝此方向發展......
我明明不常跟她聊天呀!
為何她不只知道我禮拜三有上三年級體育、
連我喜歡畫畫都聊若指掌!?
育仔平時都跟她哈拉些啥啊!?


開完會後我又跑去幫實習教務處抽查作業...
由此可知實習研出主任在實習期間有多閒了吧?






***

以下是筆記:

1.上課前可先詢問班上較聰明學生的算法,再以自己的說法教給其他學生。
2.數學解題,為了讓小朋友加強印象,可利用口訣教學。例如看到『剩下』就用減的,『誰比誰多多少』也是用減的;看到『共』就用加的。
3.老師在課堂上要多出一些題目,讓小朋友練習解題,等到大部分都了解了,就可以寫習作,測驗一下學習情形。(課堂上改)
4.練習解題,老師可以將題目寫在黑板上,給小朋友有時間解題(用寫的),這樣比較知道誰不會。(有些小朋友都跟著別人說,其實自己不會)
5.在講解遊戲規則前,一定要確定每個小朋友都在注意聽,可以嚴厲一點告訴他們,如果等一下犯錯的人要處罰!